Pour qui?

Savoir écouter

L’écoute se construit. Elle est la résultante des expériences d’un individu, qu’elles soient linguistiques, émotionnelles, culturelles, sociales. L’écoute constitue le filtre que chacun appose à la réalité sonore, et à travers lequel il entre en relation avec son environnement, mais aussi avec lui même, à travers sa propre voix.
Cette “attitude” sensorielle constitue la posture d’écoute.

Du bon développement, de la qualité et de la souplesse de cette posture, dépend notre capacité de viser l’information pertinente au bon moment, de ne pas nous laisser submerger par les stimuli, de réagir de manière modulée et adaptée à notre environnement, en un mot, de traiter l’information sonore; tout cela sans dépense d’énergie excessive. En dépend donc également notre capacité à apprendre, à nous concentrer, à mémoriser; à contrôler notre voix, notre phonation, notre posture, et donc à entrer en relation et à communiquer avec autrui; à limiter notre stress et à le gérer.

La voix, la musique, l’expression

Le rôle de l’oreille

1- la voix ne contient que ce que l’oreille entend
2- si l’on modifie l’audition la voix est immédiatement et inconsciemment modifiée
3- il est possible de transformer la phonation par une stimulation auditive entretenue pendant un certain temps

Ainsi l’oreille contrôle notamment :

  • la voix parlée et chantée
  • la phonation:fluidité, articulation ,mélodie, etc.
  • la technique instrumentale
  • l’oreille musicale, c’est-à-dire l’ensemble des qualités requises pour une pratique musicale de qualité (instrument, chant, direction): rythme, justesse, stabilité du tempo, oreille relative, sens du phrasé, qualité du son, expressivité etc…

Pourquoi travailler sa voix?

  • pour la connaitre, la placer, l’embellir et ainsi développer et perfectionner l’outil principal de la communication
  • pour se détendre, se recentrer
  • pour se recharger en énergie par la stimulation sensorielle
  • pour approfondir la connaissance de soi

Pour qui?

  • Chanteurs et comédiens
  • Enseignants, avocats, coachs, cadres et dirigeants prenant la parole en public
  • Thérapeutes et d’une manière générale toute personne pour qui la voix est un outil professionnel important
  • Instrumentistes, chefs d’orchestre, chefs de chœur
  • Ingénieurs du son
  • Les personnes souffrant de problèmes d’élocution, de rythme, de bégaiement.
  • Celles qui veulent perfectionner leur voix, qui n’aiment pas leur voix et veulent la placer.
  • Celles qui n’osent pas chanter mais qui le désirent, qui chantent faux.

Les difficultés d’apprentissages

Nous connaissons tous cet enfant: il écoute la moitié de la consigne et répond à côté. Il capte le tiers des mots de la dictée et fait dix fautes. Il est attentif dix minutes puis il est « ailleurs ». Cet enfant -cet adolescent ou encore cet adulte -a un problème d’écoute.

Fixer son attention, mémoriser et apprendre, c’est être capable de viser l’information pertinente au bon moment et laisser les autres stimuli à l’arrière plan; c’est pouvoir sélectionner les sons; c’est pouvoir moduler le volume sonore. Avoir une bonne motricité, être bon en géométrie en géographie, c’est une fonction vestibulaire optimale.

Bien bouger, bien apprendre, c’est avoir une bonne oreille !

Pour qui?

Pour les personnes qui quel que soit leur âge, veulent :

  • améliorer l’attention la concentration et la mémorisation
  • faciliter les apprentissages
  • perfectionner la motricité.

Les langues

Nous sommes tous nés polyglottes!

L’oreille humaine a potentiellement la capacité d’entendre et d’analyser toutes les fréquences. Cependant l’enfant se spécialise très tôt, dès l’écoute intra-utérine, dans les sons, les mélodies, les rythmes de sa langue maternelle; les caractéristiques phonologiques des autres langues, qu’il n’apprend pas à décoder, lui restent étrangères.

Des bandes passantes très inégales!

La comparaison entre la bande passante de la langue russe et de la langue française est éloquente. Alors que le locuteur russe balaye tout le spectre fréquentiel, le locuteur français évolue sur une bande très étroite; ceci éclaire sa difficulté, souvent commentée, pour s’approprier une langue étrangère et notamment un accent correct.

L’oreille électronique et l’intégration des sons de la langue

Ainsi pour apprendre une langue, il faut récupérer la capacité de l’entendre et donc de la comprendre et de la reproduire. Par un entraînement approprié, l’Oreille Electronique permet de réouvrir le potentiel auditif et d’intégrer les sons spécifiques de la langue choisie. L’étude Lingua réalisée sous l’égide de la Communauté Européenne a abouti à la conclusion suivante: l’entraînement sous Oreille Electronique divise par deux le temps d’apprentissage quel que soit le niveau de départ.

Pour qui?

Pour tous ceux qui souhaitent

  • Perfectionner le français langue étrangère et notamment leur accent
  • apprendre une nouvelle langue
  • rafraîchir et perfectionner une langue déjà connue
  • améliorer l’accent le rythme et la mélodie
  • améliorer la fluidité et la compréhension
  • perdre leur accent régional

Le développement personnel

Une posture d’écoute correcte permet au sujet de s’adapter à son environnement et de communiquer tout en préservant le sentiment de son intégrité. Sans cela, la souffrance s’installe vite, les capacités s’amoindrissent, le potentiel créatif demeure inexploité, l’humeur s’altère.

Pour qui?

Pour les personnes qui souhaitent :

  • Gérer leur stress
  • Mieux communiquer
  • Améliorer l’attention la concentration et la mémorisation
  • Exploiter leur créativité
  • Se dynamiser
  • Améliorer l’humeur et le bien-être psychologique
  • Pour les seniors, lorsque la fatigue s’installe
  • Pour les femmes enceintes, pour accompagner cette transformation et préparer l’accouchement.

 

 

Contacts

Le Centre Tomatis de Paris – Centre de l’Écoute et de la Voix est situé au coeur de Paris et facilement accessible.

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